对中职《组建对等网》实验教学的一点改进

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对中职《组建对等网》实验教学的一点改进

时间:2012-02-23 00:47 文章来源:转载

　　本文作者：陆宁， ing
　　临100螂44omputernowleo留eandechmtogy电奠知识与技术01．6，o．27。eptember2010．76007601陆宁(南京新港职业学校，江苏南京210028)-marl：wltxeeee．net．enhttp：www．dnzs．net．cneh+86-551569096356909“摘要：目前中职计算机网络专业的组建局域网实验偏重于硬件的连接、协议的安装和地址的配置以及服务器的安装上，而对“网络故障”这样的工作中经常遇到的问题很少涉反。针对这一情况，对原有的《组建对等网》的实验设计进行了改进，将“组建对等同”细分为三个子项目。改进后，增加了对协议、服务等抽象概念的理解和网络故障排除的内容。关键词：局域网互联局域网互联实验：项目化教学对等网中图分类号：712文献标识码：文章编号：l眇一3044(2010)2776伽mprovementofxperimental翰cngonundmgr-to--peeretworkmg．州妞jillgingangocationalchool，anjing210028，llim)bstract：urrently．圳testcontentinvocationalschoolbiasedtowardhardwareconnection，rotocolconfigurationandserverinstallation，andnetworktroubleshootingsuchcontentoftenencounteredinworkingisseldominvolved．nresponse，testoftheformationofthepeertopeernetworkshasbeenimprovedtodivideintothreechildprojects．ierimprovement，understandingofprotocols，鸵卜vicesandotherabstractconceptsandnetworktroubleshootingareinvolvedinthetest．eywords：nternetproject。
　　basedl传奇earningpeer。tpeernetworks随着计算机网络应用的普及，计算机网络技术基础或局域网的组建成为职业中专计算机专业学生的必修课程，而这门课一个重要的实践环节应该是组建对等网实验。这一实验看似较简单、易实现，真要让学生通过实验获得较好的实践效果，并理解局域网的组建原理。还是需要进行精心的设计。目前组建对等网的实验或实训都围绕“组建”这个思路进行．实验要回答的问题是“如何组建一个小型局域网”。在实践上，侧重于硬件的连接和a协议的安装配置l，教学实践中发现，这样的实验学生很有兴趣，要完成实验并掌握这个问题的解决方法，所需要的课时并不多。学生通常都会掌握的很好。但是。深入的调查就发现，学生尽管学习了如何组建一个对等网，但对组建网络所涉及到的原理并不了解，也没有持续的兴趣去了解。
　　一旦网络出现故障，如网络不通、网上邻居找不到某台计算机热血传奇、文件不能共享等，学生还是不知道怎么处理。但这恰恰是学生在工作中最可能遇到的问题。中等职业学校的办学理念是“以市场为基础，以就业为导向，以专业综合能力培养为目标”，教学最终的目标是要培养能适应就业岗位需要的一线劳动者。
　　显然。以上的教学距离企业的实际需求还有一段距离。为了更真实地符合学生以后可能面对的实际工作情况，笔者将《组建对等网》的实验教学划分为三个子项目，“组建对等网”、“理解网络”、和“网络故障排除”。先从动手实践开始，吸引学生的学习兴趣，再通过深入的研究，培养学生持久的学习兴趣并理解相关理论知识．最后对实际工作中可能出现的问题进行模拟。使学生能将所学的知识应用到实践中去，培养学生的实际工作能力。构成网络的基本要素是设备、协议和服务。但是网卡和网卡驱动的关系是什么。组建小型局域网需要哪些协议呢。只能用协议吗。服务的含义是什么。什么决定了一台计算机是服务器还是客户机。中职学生对动手做还是很有兴趣的，但是上述这些需要理解的问题，基本上没有多少学生会认真去思考的。原因有三个方面：1)学生的学习习惯和知识背景不足目前中职的学生普遍对理论学习不感兴趣，表1组建对等网实验计划项目名称学习的内容救师准备的材科漂时目标组建1．水晶头的制作及双磋件：术昌头、丽线、同缝钳、l了解水晶头的制作标准及用对等同机互联．测试仪、计算机、相关软件法．学会水昌头的制作和检测．2、组莲对等研的工作软件。水晶头制作颁、用络拓2．学会组建个小型对等同．i蓖程．扑圈、组霸工作流程l理解髓络1．同络配置的功能·硬件t物理上已经互联的计算l(1)熟悉罔络互联需要哪些软件用卡驱动、网络协议的机，配萱需要调整的支持，在网络的通信中．各作用、两络服务的含软件。项目任务书个软件分别实现哪些功能，义、客户靖软件的作(2)理解对该网络游戏这一点确实文件共事能够进行怎用．样的控制t如伺去控制2．钼脓硫2．总结交蕊实验结果及对知识的理解网络故障常见同络故障及捧除硬件-已经设重好硬件、软件故l初步学舍捧鲦丽络故障的i《程掉除丽络故障的赢程障的计茸机同络软件：项目任务书、霸络赦簿撵除流程收稿日期：2010-08-17作者简介：陆宁(1961一)。士。江苏吴县人，中学一级教师。工学学士。研究方向为计算机网络技术和网站建设。7600·-计算机t事与t膏息化．···--·-本栏目责任编辑：王力第6卷第27期(20lo年9月)omput甜fo'a招a妒andechnology电知识与技术初中阶段没有形成良好的学习习惯，文化基础薄弱，有些学生很想学习，但不知道怎么去学。
　　2)学生学习兴趣的持续性不足作为中职学校的教师，所面临的一大难题是持久地吸引学生的学习兴趣。
　　往往一个有趣的情景设计或风趣的开场白，就能吸引学生的注意力，但这种注意力会很快被学习的辛苦所打断，面对问题，只要稍有难度，就会有学生放弃。31学生逻辑思维能力不足不得不承认，学生缺乏学习兴趣，很多时候和教学的要求超如了学生的能力有关。在这里教师其实有很大的责任。但是，这种要求和学生能力的不谐调不是一朝一夕形成的，一个学习困难的学生，可能在初中甚至是小学就开始掉队了。也可能在前面的几门课上就开始掉队了．最初只是落后几步路，并不明显，到发现的时候基本上已经是很难赶上本来的队伍了。中职的学生未必不愿意学习。
　　但他们的学习能力，限制了他们学习的意愿。只有突破这些困难，才能提高学生学习的主动性，也才能真正提高学生的应用能力。
　　在局域网互联这个实验项目中，仅仅是动手组建了局域网是不够的，还要引导网游学生在动手之后愿意去思考。所以，教学实践中，在“组建对等网”这个子项目完成后．从研究性学习的理念出发，设计“理解网络”这个子项耳。具体的做法是：设置实验环境：1)全班构成一个局域网组成，与教师机相连．每台计算机共享一个文件夹被其他同学访问。
　　2)每组十台计算机，其中只有一台计算机配置正确，其余的计算机网络配置会有问题：网卡驱动不正确文件和打印机共享没安装两台网络协议不是协议客户端选择不正确地址配置不正确文件没有共享。设计项目任务书。
　　引导学生自主思考：实验的目标是所有计算机成功互联并相互访问。
　　但要学生自己做是不切实际的，教师设计一个项目任务书．从网卡驱动、协议、服务、客户端几个方面分析，让学生逐步检查，并引导学生思考，为什么不对。怎样改正。改正的方法是不是唯一。不同协议使用的场合。在这里，每组都会有一台正确设置的计算机，如果学生看了任务书或讨论了还是没有做出来，可以通过与正确的计算机比对。教师设计的目标是，使每维的学生思考有线索，动手有参考点，让学生有能力持续的学习。分组实验。组间交流：在实验结束后，设计l节独立的实验讨论课。每组的学生将本组遇到的配置问题，该配置为什么会导致网络不正常，以及解决的办法总结出来，在全班介绍并在课后上交一份r形式的报告。
　　把“组建对等网”的过程看成一种正向的思维过程，“理1辞网络”就是反向的思维过程，主要是想通过实验吸引学生深入的学习．真正理解与网络有关的分层、协议、服务这些抽象的概念。教学实践证明，这样的设计很好地改善了实践和理论脱节，只动手不动脑的问题。子项目“网络故障排除”是在前二个项目的基础上。综合设置计算机网络可能出现的硬件。软件故障，让学生分组排除．并在课程结束前分组进行交流。实践证髓，在前面实验的基础上，通过分组讨论，各组都能在规定的学时内排除～般网线、网卡、网络配置引起的网络故障。尽管计算机专业是一个对理论基础要求比较高的专业，目前中职报考计算机专业的很多恰好是那些初中学习动力不足，以为会玩游戏和上网就是会计算机的学生，这些学生对理论知识的学习兴趣不大，或有兴趣能力也不足。为此，笔者对《组建对等网》这个实验作了一些改进，通过有层次的项目设计，分别采用项目教学、研究性教学及学生活动的教学方法，把理论知识通过实践过程展现出来。这样的改进，使学生通过学习不仅知道“怎么傲”，还知道“为什么这样做”，通过与实际工作状态相近的项目设计。让学生真正体会如何解决实际问题，提高了学生的技能和应对实际工作的能力。
　　参考文献：f11张玲，段标．计算机网络技术与应用1．北京：电子工业出版社，2007．f21王协瑞．计算机网络技术．北京：高教出版社，2007．『31网络布线姜惠民与小型局域网搭建[．北京：高等教育出版社，2004．[4肖胜阳．在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[．网址：http：www．wjedu．corneadewsl--497。5陈宗林．中职《局域网组建与维护》课程实验教学探讨．职业教育研究，201o(1)：l19120．6岳霞．项目教学法在《局域网组建与管理》课程中的应用．海峡科学，2009(8)：81-84．本栏目贲任编辑：主力----最新传奇·-··计算机t掌与t膏僖皇化--7601。
　　本文《对中职《组建对等网》实验教学的一点改进》 --- 作者：陆宁， ing

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